Zaniklé obce na Šumavě

Anotace

Exkurze spojená s cestou do minulosti vás zavede na místa ztracená v čase. Pátrejte spolu s námi po zaniklých obcích, zkuste najít místo, kde kdysi stával kostel či škola. Zkuste si představit, jací lidé tu kdysi žili. Budeme se bavit o historii Šumavy, poválečném vysidlování a vývoji krajiny. Zapátráme v terénu po důkazech osídlení a nezapomeneme ani na prožitkové hry.

Obsah

Celodenní exkurze zavede Vás a vaše žáky na místa, kam lidská noha po desetiletí nevstoupila. Pomocí moderní techniky (GPS, GIS) budeme pátrat po zaniklých šumavských osadách, pokusíme se vytyčit náves či cestu a najít místo, kde dříve stával kostel. Program využívá metodu prožitkové výuky, vizualizace a sebeuvědomění a pracuje tak se všemi smysly i pocity žáků. Nenásilnou formou seznamuje žáky s kontroverzním tématem poválečného vysidlování pohraničních oblastí. Ve skupinách budeme diskutovat o historických událostech a jejich vlivu na vývoj krajiny, česko-německých vztazích a etice vůbec. Chybět nebudou ani přírodovědná témata – poznávání rostlin a živočichů, hry a badatelské aktivity.

Cíl programu

Pomocí moderní techniky budou žáci pátrat po historii zaniklých šumavských obcí a tak se nenásilně seznámí s kontroverzním tématem poválečného vysidlování pohraničních oblastí.

Výstupy

Žák:

• orientuje se v mapě/ ortofotomapě
• pomocí GPS vyhledá určené body a vytyčí půdorys budovy
• vlastními slovy popíše, co se dělo na Šumavě po válce a jaké to mělo následky
• vyjádří svůj názor ohledně nuceného vysidlování
• diskutuje ve skupině, argumentuje, prezentuje vlastní názor
• vyjmenuje alespoň 3 druhy synantropních rostlin (rostou u lidských sídlišť)
• popíše potravní vztahy v lučním ekosystému
• rozliší od sebe základní druhy stromů a uvede jejich poznávací znaky

Zařazení dle RVP

Průřezové téma:

• Environmentální výchova
• Osobnostní a sociální výchova
• Výchova demokratického občana
• Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
• Multikulturní výchova

Vzdělávací oblast:

• Jazyk a jazyková komunikace (Český jazyk a literatura)
• Člověk a společnost (Dějepis, Výchova k občanství, Občanský a společenskovědní základ)
• Člověk a příroda (Biologie, Geografie, Geologie)
• Člověk a zdraví (Výchova ke zdraví, Tělesná výchova)
• Člověk a svět práce

Rozvíjené klíčové kompetence:

• kompetence k učení
• kompetence k řešení problémů
• kompetence komunikativní
• kompetence pracovní
• kompetence sociální a personální

Klíčová slova:

Šumava, historie, poválečné vysidlování, zaniklé obce, etická výchova, mapa a GPS, luční ekosystém