Řasy, nebo sinice?
6.-9. roč. ZŠ, SŠ, listopad–únor, 90/100 Kč, 120/180 minut
Cílová skupina: 6.–9. roč. ZŠ, studenti SŠ
Délka programu: 120/180 minut
Cena: 90/100 Kč/žák
Program probíhá: listopad–únor, uvnitř v Envicentru PROUD
Anotace
Žáci se naučí zhotovit jednoduchý vodní preparát a ovládat mikroskop při pozorování zástupců našich sladkovodních sinic a řas. V druhé části programu si žáci připomenou typické vlastnosti obou skupin organismů a jejich roli ve vodních ekosystémech. Prostřednictvím karetní hry si žáci uvědomí, jak fungují potravní řetězce a díky jednoduchému fyzikálnímu experimentu se dozví, jak souvisí tvar těla planktoních organismů s jejich přizpůsobením na život ve vodním prostředí. Řeč bude také o vodním květu a chování, které vede ke zmírnění eutrofizace povrchových vod.
Výstupy
Žák:
- vyjmenuje 3 shodné vlastnosti a 3 rozdíly mezi sinicemi a řasami
- vlastními slovy vysvětlí pojmy: potravní řetězec, producent, konzument, plankton
- popíše, jakým způsobem dochází ke vzniku tzv. vodního květu
- navrhne 1 opatření, kterým lze předcházet eutrofizaci povrchových vod
- na základě experimentu vysvětlí, jak souvisí tvar těla sinic a řas s jejich přizpůsobením na život ve vodním prostředí
- vyrobí jednoduchý mikroskopický preparát
- samostatně ovládá mikroskop při pozorování preparátů
- zakreslí objekt pozorovaný pod mikroskopem
Zařazení dle RVP
Průřezové téma:
- Environmentální výchova (Základní podmínky života, Ekosystémy)
Vzdělávací oblast:
- Člověk a příroda (Přírodopis, Chemie, Fyzika)
Rozvíjené klíčové kompetence:
- kompetence k učení
- kompetence k řešení problémů
- kompetence pracovní
