Botanik na koloběžce

Anotace

Říká se, že botanické tempo je nesnesitelně pomalé… To nemusí platit, pokud se s námi vydáte za květenou anglického parku Ostrov na koloběžce. Podle sezóny je program zaměřený na jarní efemeroidy nebo luční/hájovou květenu, součástí je práce s jednoduchým určovacím klíčem a botanickou lupou. Ale především – proč poznávat byliny podle obrázků v atlase, když jich kolem nás roste a kvete taková spousta?

Po vyzvednutí koloběžek v Přírodovědné stanici lektor provede krátkou instruktáž (bezpečnost při jízdě na koloběžce) a poté skupina vyrazí přes Panskou zahradu do anglického parku Ostrov. V úvodu se zaměříme na detail a žáci si procvičí svoje „rozlišovací schopnosti“ při třídění rostlin (podle podobnosti, nejčastější určovací znaky rostlin). Naučí se používat botanickou lupu a prakticky si vyzkouší princip, na kterém funguje jednoduchý dichotomický klíč (sestavte „klíč k určování spolužáků“). Nově nabyté dovednosti uplatní v praxi při pozorování a určování aktuálně kvetoucích rostlin (s využitím klíče/atlasu popř. mobilní aplikace, seznam pozorovaných druhů). Po svačině u jezu Na Špičce bude řeč o invazních druzích (netýkavka žláznatá…), rostlinných společenstvech i vlivu člověka na vegetaci. Před vrácením koloběžek do Přírodovědné stanice exkurzi zakončíme land-artem inspirovaným stavbou květů rostlin.

Program exkurze (a výstupy) jsou přizpůsobené věku a schopnostem žáků.

Výstupy

Žák:

• umí používat jednoduchý určovací klíč a botanickou lupu
• dokáže určit běžné druhy rostlin za pomoci klíče/atlasu/mo­bilní aplikace
• dokáže zařadit význačné zástupce rostlin do čeledí
• popíše přizpůsobení pozorovaných rostlin podmínkám prostředí
• vlastními slovy popíše pojmy: jarní aspekt, invazní druh, rostlinné společenstvo
• uvede příklad ovlivnění vegetace člověkem
• zvládá bezpečnou jízdu na koloběžce

Zařazení dle RVP

Průřezové téma:

• Environmentální výchova (Ekosystémy, Lidské aktivity a problémy životního prostředí)
• Osobnostní a sociální výchova (Rozvoj schopností poznávání)

Vzdělávací oblast (1. stupeň ZŠ):

• Člověk a jeho svět (Rozmanitost přírody)

Vzdělávací oblast (2. stupeň ZŠ):

• Člověk a příroda (Přírodopis)
• Člověk a svět práce (Práce s laboratorní technikou)
• Člověk a zdraví (Tělesná výchova)

Rozvíjené klíčové kompetence:

• kompetence k učení
• kompetence k řešení problémů
• kompetence komunikativní
• kompetence pracovní