Dvojjazyčný pobyt

Pojďme se domluvit. Dvojjazyčný pobyt partnerských škol

cílová skupina: 6.-9. ročník ZŠ a příslušné ročníky víceletých gymnázií

počet účastníků: 15–30 žáků + 2 učitelé

délka programu: 3–5 dní

cena: přejděte na Praktické informace

program probíhá: celoročně, v budově envicentra i v terénu

TIP:

Pokud chcete kurz rovnou objednat,

přejděte na objednávkový formulář.

Anotace

Smíšené dvojjazyčné pobyty slouží k mezinárodnímu setkávání a poznávání kultury a jazyka zemí partnerských škol. Zaměřuje se na seznámení žáků navzájem a rozvoj komunikace a spolupráce zábavnou formou prostřednictvím kooperačních her a dalších aktivit, které z velké části využívají přírodní prostředí. Komunikace probíhá primárně v cizím jazyce (Aj nebo Nj) a podle potřeby je tlumočena do češtiny.

Obsah

V úvodu kurzu čekají na žáky především seznamovací aktivity s cílem poznat sebe navzájem i své zahraniční partnery. Formou projektové výuky se žáci dozví o kulturních a historických odlišnostech obou zemí a také zjistí, jaký přístup k ochraně přírody mají lidé v partnerské zemi. Pomocí jazykově animačních aktivit se naučí se základní slovíčka a fráze. Žáci se mohou těšit na adrenalinové sportovní aktivity jako je jízda na lodích/raftech, nebo koloběžkách. Vyzkouší také základní dovednosti pro pobyt v přírodě, čeká je celodenní pěší túra včetně vaření oběda v polních podmínkách a v případě hezkého počasí i přespání pod širým nebem. V případě nepříznivého počasí je k dispozici další vybavení a prostory DDM Horažďovice (přírodovědná stanice s vlastními chovy hospodářských zvířat, výtvarné dílny). Konkrétní obsah programu je možné přizpůsobit na míru dle požadavku pedagogů z partnerských škol.

Cíle

Žáci poznají sebe i své spolužáky z partnerské školy, komunikují a spolupracují v mezinárodní skupině, vlastními slovy popíší kulturní rozdíly mezi partnerskými zeměmi, získají dovednosti pro pobyt v přírodě.

Výstupy

Žák:

  • komunikuje v mezinárodní skupině, používá cizí jazyk
  • vlastními slovy popíše kulturní a historické rozdíly mezi partnerskými zeměmi
  • aktivně se zapojuje do tvořivých a sportovních aktivit
  • orientuje se v terénu s použitím kompasu a GPS
  • ovládá základní dovednosti pro pobyt v přírodě – rozdělání ohně, stavba přístřešku
  • umí bezpečně nastoupit do a vystoupit z lodě/raftu

Zařazení dle RVP

Průřezové téma:

  • Osobnostní a sociální výchova
  • Výchova demokratického občana
  • Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
  • Environmentální výchova

Vzdělávací oblast:

  • Jazyk a jazyková komunikace (Český jazyk a literatura, Cizí jazyk)
  • Člověk a společnost (Výchova k občanství, Občanský a společenskovědní základ)
  • Člověk a příroda (Přírodopis/Bi­ologie, Zeměpis, Fyzika)
  • Umění a kultura (Výtvarná výchova)
  • Člověk a zdraví (Výchova ke zdraví, Tělesná výchova)
  • Člověk a svět práce

Rozvíjené klíčové kompetence:

  • kompetence k učení
  • kompetence k řešení problémů
  • kompetence komunikativní
  • kompetence sociální a personální
  • kompetence občanské
  • kompetence pracovní

Klíčová slova:

komunikace, cizí jazyk, mezinárodní vztahy, ochrana přírody, přežití v přírodě, orientace v terénu